Le cahier d'expériences : un outil pour développer l'esprit et la rigueur scientifiques des élèves de CM1 ?

Abstract : La fondation La main à la pâte recommande aux enseignants de mettre un cahier d’expériences à disposition de chaque élève afin de refléter les activités menées lors des séances de sciences expérimentales ou de technologie. En recueillant les écrits expositifs et les écrits de travail, le cahier d’expériences permettrait de développer l’esprit et la rigueur scientifiques des élèves. Or, l’écriture spontanée étant une activité couteuse pour les élèves de CM1, les écrits de travail sont alors rares voire inexistants si ces derniers ne sont pas imposés par l’enseignant. Les élèves élaborent des conclusions sans prendre de recul en lisant des éventuelles notes, ils ne perçoivent donc pas l’intérêt de l’écrit en tant qu’outil pour la construction des savoirs. Ce manque de rigueur scientifique est également perceptible dans leurs schémas légendés où la majorité des normes scientifiques ne sont pas respectées. Néanmoins, le cahier d’expériences permet de former l’esprit scientifique des élèves grâce aux écrits expositifs qui reflètent toutes les étapes à suivre afin d’interroger, construire et acquérir des savoirs. Pour être efficace, un cahier d’expériences doit accompagner l’élève du début du cycle 2 jusqu’à la fin du cycle 4, il doit donc être pensé et construit par l’ensemble des enseignants.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Soumis le : lundi 24 octobre 2016 - 14:29:04
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:32:53

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Gaëlle Baranger. Le cahier d'expériences : un outil pour développer l'esprit et la rigueur scientifiques des élèves de CM1 ?. Education. 2016. 〈dumas-01386671〉

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