La démarche d’investigation scientifique au CP : comment l’enseignement des sciences peut-il favoriser le développement cognitif des élèves à travers la mise en oeuvre d’une démarche d’investigation scientifique ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

La démarche d’investigation scientifique au CP : comment l’enseignement des sciences peut-il favoriser le développement cognitif des élèves à travers la mise en oeuvre d’une démarche d’investigation scientifique ?

Résumé

Science education in primary school has recently gained new momentum, thanks to the Renovation Plan for Science and Technology, and with the foundation “Hands-on”, which promotes the implementation of scientific investigation. Through a rigorous methodology in problem solving, this approach aims at providing children with a "scientific attitude". It helps them to build reasoning skills, based on observation, experimentation and analysis. The application of two investigation approaches has enabled to highlight the cognitive gains made by students in terms of methodological skills and language capacities: construction of logical reasoning, structuring knowledge, development of analytical and thinking skills.
L’enseignement des sciences à l’école primaire a récemment connu un nouvel élan, grâce au Plan de rénovation des Sciences et de la Technologie, mais aussi par le biais de la fondation « La main à la pâte », qui promeut la mise en place d’une démarche d‘investigation scientifique. Méthodologie de résolution de problème rigoureuse, cette démarche vise à doter les élèves d’une « attitude scientifique », et les amène à construire un raisonnement basé sur l’observation, l’expérimentation et l’analyse. La mise en pratique de deux démarches d’investigation en classe de CP a permis de mettre en évidence les acquis cognitifs réalisés par les élèves en termes de compétences méthodologiques et langagières, à savoir : la construction de raisonnements logiques, la structuration des savoirs, le développement des capacités d’analyse et de réflexion.
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Dates et versions

dumas-01387440 , version 1 (25-10-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01387440 , version 1

Citer

Marion Genelot. La démarche d’investigation scientifique au CP : comment l’enseignement des sciences peut-il favoriser le développement cognitif des élèves à travers la mise en oeuvre d’une démarche d’investigation scientifique ?. Education. 2016. ⟨dumas-01387440⟩
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