I. Jeleurdemandes-'ilstrouventlemurplutôtvieuxouplutôtneuf, Samyme répond:«Ilestvieux».Ilm'expliquequec'estparcequ'ils«l'ontbeaucoup touché » alors « il est un peu cassé

A. Me-dit-que-«-la-terre,-c-'est-marron and ». , Mais la terre du mur, elle est marron, je lui demande. « Non

E. Est-cequevoustrouvezlemurbeau-?-«oui,-parcequ-'ilyadelapeinture-dessus and ». Pourtant, aucune peinture n'a été ajoutée par les ouvriers. À moinsqueNathanneparledesdessinsetpeinturesqu'ilsontfaitàl'école? Toucher Jedemandeauxenfantss'ilstrouventquelemurestplutôtouplutôtfroid. Inèsmerépond:«Ilestchaud.»Quandjeluidemandepourquoi,elleme répond : « Sinon on aurait super froid

«. On-est-trop-habituée and ». , Aujourd'hui, elles trouvent le matériau normal, même si elles reconnaissent ne pas le

I. Jedemandeàundesgarçonssilemurluifaitpenseràquelquechose, Ilme répond:«Çamefaitpenseràdusableparcequeçaalacouleurdusable.» Jeluidemandesipourlui,lematériaufait«pauvre».Ilmerépond:«Ça faitunpeupauvre.Parcequec'estunpeuvieillot.»Unautremedit:«On diraitquec'estancien