Quelles exloitations du conte en tant qu'objet culturel pour des élèves de CE1 ?

Résumé : Le sujet de ce mémoire porte sur les contes, et en particulier sur les contes de ruse. Il est structuré en quatre parties. La première partie porte sur le choix du conte en tant que support d'apprentissage : il s'agit de s'interroger sur les caractéristiques du conte et ses incidences sur le plan pédagogique et le choix du corpus. Dans la deuxième partie, sont présentées les approches didactiques et pédagogiques retenues et le choix du dispositif. Dans la troisième partie, sont passées en revue les réussites et les difficultés des élèves. La dernière partie réinterroge le choix du conte en tant qu'objet culturel, compte tenu du déroulement des séances et des pratiques mises en œuvre, ainsi que les pistes pédagogiques qu'il semble intéressant de privilégier.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : mercredi 26 octobre 2016 - 12:27:53
Dernière modification le : mardi 28 novembre 2017 - 10:48:19

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Nathalie Barret. Quelles exloitations du conte en tant qu'objet culturel pour des élèves de CE1 ?. Education. 2016. 〈dumas-01387993〉

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