L'insertion des élèves allophones dans une classe de maternelle : quelles pratiques mettre en place ? (Classe de petite section - moyenne section)

Résumé : Ce mémoire reflète mes questions sur les pratiques à mettre en place pour permettre aux élèves allophones de s'intégrer au mieux possible dans la classe, mais également dans la langue française. Cette problématique m'a poussé à interroger les ressentis psychiques et moraux des élèves qui arrivent à l'école en France, ainsi que les dispositifs mis en place pour les accueillir. J'ai ensuite étudié l'acquisition de la langue chez les enfants, et le cas des élèves bilingues. J'ai, pour finir, présenté le cas des élèves allophones dans ma classe de PS-MS : leurs progressions, leurs besoins, leurs capacités, etc. afin de justifier une séquence que j'ai mise en place pour répondre à ce sujet de mémoire.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : mercredi 26 octobre 2016 - 16:20:23
Dernière modification le : mardi 28 novembre 2017 - 10:49:27

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Djaïa Dubreuil. L'insertion des élèves allophones dans une classe de maternelle : quelles pratiques mettre en place ? (Classe de petite section - moyenne section). Education. 2016. 〈dumas-01388214〉

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