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Master Thesis

La solidarité entre élèves : une pratique permettant une meilleure gestion de l'hétérogénéité au cycle 1

Résumé : L’hétérogénéité des classes peut entraîner des difficultés pour l'enseignant, mais est aussi une formidable ressource pour permettre l'apprentissage de tous, dès lors que les élèves font preuve de solidarité et de bienveillance. En effet, la pédagogie coopérative, pédagogie globale dont font partie le dispositif du tutorat et l’apprentissage collaboratif, responsabilise et autonomise les élèves tout autant qu'elle les amène à l'aide et à l'entraide entre pairs. Ce document résulte ainsi d'un besoin, celui d'un professeur des écoles stagiaire, parfois démuni face à sa classe, qui tente donc de se construire des outils pour permettre la réussite de l'ensemble de sa classe et d'y promouvoir le principe de solidarité. Ce travail est donc une recherche théorique ainsi qu'une analyse des pratiques ayant lieu au sein de ma classe. L'objectif est de tenter de comprendre les fondements de ces démarches ainsi que les mises en place possibles, tout en gardant une distance critique afin de permettre leurs améliorations futures.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01388630
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Thursday, October 27, 2016 - 12:19:15 PM
Last modification on : Wednesday, March 11, 2020 - 1:42:23 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01388630, version 1

Citation

Abel Malamant. La solidarité entre élèves : une pratique permettant une meilleure gestion de l'hétérogénéité au cycle 1. Education. 2016. ⟨dumas-01388630⟩

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