Elaboration et mise en place d’une formation a l’analyse critique de la promotion pharmaceutique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Establishment and implementation of a training course for critical analysis of pharmaceutical promotion

Elaboration et mise en place d’une formation a l’analyse critique de la promotion pharmaceutique

Résumé

Context and objectives: The pharmaceutical industry, through a range of diverse promotional tools, is a key player in the availability of medical information for healthcare professionals. It has proved to be efficient and effective on prescriptions. However, the avoidance of conflicts of interest is still insufficiently addressed in the context of initial training for healthcare professionals. The WHO recommends the implementation of a specific teaching in its report “Understanding and responding to pharmaceutical promotion”. Through its campaign Pharmfree, AMSA has also issued recommendations in order to teach the concerns raised by pharmaceutical promotion based on teaching experiences abroad. >From these recommendations, we have established and implemented a training course for critical analysis of pharmaceutical promotion dedicated to a sample of general medical practice interns. Material and Method: Establishment of a working group of 14 members of the faculty of medicine of Bordeaux. Development of training according to the model of methodical planning of the training activities described by Jean. Validation of a training plan by the department of general medical practice. Evaluation of the training through a questionnaire. Outcomes: Implementation of an optional training course, lasting 2 days of 6 hours each (conducted in January and March 2016), included on the PhD curriculum of general medical practice, dedicated to 19 interns randomly selected from fifth semester students. Use of active pedagogical methods (practical discussion groups, video analysis, role-playing, critical reading of articles, critical analysis of promotional tools, didactic inputs). Great satisfaction with both form and substance was reported by participants on the questionnaires, with a feeling of significant improvement of the skills level needed to understand pharmaceutical promotion according to the pre and post-tests analysis (8 OUT of 9 skills evaluated) Conclusion It is the first experience of teaching concerns of pharmaceutical promotion included on the general medical practice PhD curriculum. The goals are now multiple: -evaluating of the influence of this teaching on participants’ behaviour as part of other thesis of the global project -Promoting this teaching in order to incorporate it in the medical studies on a long-term basis.
Contexte et objectifs : L’industrie pharmaceutique, au moyen d’une gamme d’outils promotionnels variés, constitue un acteur prééminent dans la mise à disposition d’informations médicales pour les professionnels de santé. Elle a prouvé son efficacité sur les prescriptions. Toutefois, la prévention des conflits d’intérêts est aujourd’hui insuffisamment abordée dans le cadre de la formation initiale des professionnels de santé. L'OMS préconise la mise en place d’un enseignement spécifique dans son rapport « Comprendre la promotion pharmaceutique et y répondre ». L’AMSA au travers de sa campagne Pharmfree a également émis des recommandations afin d’enseigner les enjeux de la promotion pharmaceutique à partir des expériences d’enseignements réalisés à l’étranger. À partir de ces recommandations, nous avons élaboré et mis en place une formation à l’analyse critique de la promotion pharmaceutique destinée à un échantillon d’internes de médecine générale. Matériel et Méthode : Constitution d’un groupe de travail composé de 14 membres de la faculté de médecine de Bordeaux. Élaboration d’une formation selon le modèle de planification méthodique des activités de formation décrit par Jean. Validation du plan de formation par le département de médecine générale. Évaluation de la formation par questionnaire. Résultats : Mise en place d’une formation optionnelle composée de deux journées de 6 heures (réalisées en janvier et mars 2016), intégrée au DES de médecine générale, s’adressant à 19 internes en cinquième semestre sélectionnés de façon aléatoire. Utilisation de méthodes pédagogiques actives (groupe d’échange de pratique, analyse de séquences vidéo, jeu de rôle, lecture critique d’article, analyse critique d’outils publicitaires, apports didactiques). Grande satisfaction des participants sur le fond et la forme exprimée lors des questionnaires avec une amélioration significative du niveau de compétence ressenti pour appréhender la promotion pharmaceutique d’après l’analyse des pré- et post-tests (8 compétences évaluées/ 9). Conclusion : Il s’agit de la première expérience d’enseignement aux enjeux de la promotion pharmaceutique intégrée au DES de médecine générale. L’objectif est désormais multiple : -évaluer l’influence de cet enseignement sur le comportement des participants dans le cadre des autres thèses du projet global. -Promouvoir cet enseignement afin de l’intégrer durablement dans les études médicales.
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Dates et versions

dumas-01389735 , version 1 (29-10-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01389735 , version 1

Citer

Romain Lalanne. Elaboration et mise en place d’une formation a l’analyse critique de la promotion pharmaceutique . Médecine humaine et pathologie. 2016. ⟨dumas-01389735⟩
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