Éducation musicale et conscience phonologique : effet d'un programme d'exercices de conscience phonologique en musique en maternelle

Résumé : La présente recherche a pour objectif d’analyser les effets d’activités reposant sur l’apprentissage de comptine en musique. Elle vise à démontrer l’importance qu’occupe la musique pour l’amélioration de l’apprentissage de la notion de rime en moyenne section de maternelle. La première partie de ce mémoire présentera le cadre théorique, à savoir les recherches effectuées dans les domaines de la conscience phonologique et la musique à l’école. La deuxième partie, quant à elle, définira le protocole expérimental et la méthodologie choisis pour l’élaboration d’activités permettra l’apprentissage de comptine à rime et l’analyse des résultats obtenus. À l’issue de cette recherche, j’espère pouvoir présenter une démarche d’enseignement de la conscience phonologique à travers l’éducation musicale, mais aussi démontrer le bénéfice de l’apprentissage en musique de la conscience phonologique.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Bibliothèque Espe Académie Nantes <>
Soumis le : mercredi 4 janvier 2017 - 12:06:22
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:30:55
Document(s) archivé(s) le : mercredi 5 avril 2017 - 12:14:20

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  • HAL Id : dumas-01395216, version 1

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Alysson Moreau. Éducation musicale et conscience phonologique : effet d'un programme d'exercices de conscience phonologique en musique en maternelle. Education. 2016. 〈dumas-01395216〉

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