Éducation musicale et conscience phonologique : effet d'un programme d'exercices de conscience phonologique en musique en maternelle
Résumé
The objective of this research is to analyse the effects of activities designed for learning nursery rhymes. It seeks to demonstrate the importance of music when learning the concept of rhyme in the second year of preschool. The first part of this report will present the theoretical framework of the research, conducted in the areas of phonological awareness and music at school. The second part will define the experimental protocol and methodology used in developing activities for learning the concept of rhythm, and the analysis of these results. Following this research, I hope to present a teaching/learning approach for phonologique awareness through musical education. Furthermore, I hope to be able to demonstrate the benefit of learning music on phonological awareness.
La présente recherche a pour objectif d’analyser les effets d’activités reposant sur l’apprentissage de comptine en musique. Elle vise à démontrer l’importance qu’occupe la musique pour l’amélioration de l’apprentissage de la notion de rime en moyenne section de maternelle. La première partie de ce mémoire présentera le cadre théorique, à savoir les recherches effectuées dans les domaines de la conscience phonologique et la musique à l’école. La deuxième partie, quant à elle, définira le protocole expérimental et la méthodologie choisis pour l’élaboration d’activités permettra l’apprentissage de comptine à rime et l’analyse des résultats obtenus. À l’issue de cette recherche, j’espère pouvoir présenter une démarche d’enseignement de la conscience phonologique à travers l’éducation musicale, mais aussi démontrer le bénéfice de l’apprentissage en musique de la conscience phonologique.