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Master Thesis

Comment transmettre le sens de l'Histoire ?

Résumé : Les élèves voient bien à quoi peut leur servir d'apprendre des disciplines aussi fondamentales que le Français ou les Mathématiques. Mais qu'en est-il de l'Histoire ? Cette discipline traite d'événements passés devant des élèves qui ont du mal à en comprendre l'intérêt puisque par définition, ils sont révolus. Que peut bien apporter l'histoire de ces hommes ou de ces sociétés qui semble bien éloignée des préoccupations des élèves. Pour le professeur, l'intérêt de l'enseignement de l'Histoire se trouve tout d’abord justifié dans les programmes de 2008. Il s’agit de conduire les élèves à être des citoyens responsables. L'Histoire repose donc sur la volonté de faire en sorte que les élèves développent un esprit critique pour agir dans la société d'une façon libre et responsable. Toutefois, si les programmes fixent bien les objectifs d'un enseignement de l'Histoire en soulignant le pourquoi, il ne dit rien du comment. Ainsi, la question qui se pose n'est plus « pourquoi enseigner l'Histoire » mais bien plutôt, comment transmettre le sens de l'Histoire à des élèves pour qui cette discipline n'est que l'étude des vestiges d'un passé sans aucun lien perceptible avec le présent.
Mots-clés : Transmission Histoire Sens
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01396386
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, November 14, 2016 - 1:44:18 PM
Last modification on : Wednesday, March 11, 2020 - 1:42:17 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01396386, version 1

Citation

Julien Marie. Comment transmettre le sens de l'Histoire ?. Education. 2016. ⟨dumas-01396386⟩

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