La construction du schéma corporel à l'école maternelle (classe de moyenne section)

Résumé : Ce mémoire s’intéresse à « la construction du schéma corporel à l’école maternelle ». J’ai fait le choix de centrer mon travail de recherche sur l’enjeu des expériences corporelles dans la construction du schéma corporel chez des élèves de moyenne section. D’où la problématique : En quoi les expériences corporelles vécues lors des activités artistiques et physiques contribuent-elles au développement du schéma corporel chez l’élève de maternelle ? La construction du schéma corporel et le développement de l'enfant sont intimement liés. La connaissance du corps et de soi s’installe au fur et à mesure que l’élève se développe. Afin que l’élève prenne conscience de son corps, il est fondamental de lui faire vivre des expériences corporelles. Les activités artistiques et physiques revêtent une place importante dans la construction du schéma corporel à l'école maternelle car ces dernières placent le corps au centre de l'action. Bien évidemment, il est important et nécessaire d'allier le langage à l'action afin que les élèves intériorisent la représentation de leur corps. Pour cela, j’ai mis en place différentes séquences dont deux en arts plastiques intitulées « Le corps à l’œuvre » et « Le corps en action ». Toutes ces expériences corporelles vécues contribuent à la construction du schéma corporel et permettent à l’élève d’accéder progressivement à l’activité métacognitive.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : lundi 21 novembre 2016 - 16:01:48
Dernière modification le : mercredi 19 septembre 2018 - 01:38:30
Document(s) archivé(s) le : lundi 27 mars 2017 - 09:14:11

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Sarah Brault-Hamery. La construction du schéma corporel à l'école maternelle (classe de moyenne section). Education. 2016. 〈dumas-01400215〉

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