Différentiation des consignes à l'oral et à l'écrit dans différents types d'activités - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Différentiation des consignes à l'oral et à l'écrit dans différents types d'activités

Résumé

The following research paper subject is instructions differentiation in high school because my intern year took place in a high school. We will find documents from the lessons I have done and my experience in this place will be related since all my analysis is based on my observations. This report will focus on three areas : students’ diversity, differentiated learning and the given instructions. The main purpose is to analyse reaction and understanding of the student’s about the topics and the various means position. For this, first, we will discuss the theoretical aspect of the three lines of work, that is to say what is narrated in books about students’ diversity and differentiated learning, but also the various instructions that exist and ways to implement them in a real class. Secondly, we will see what has been set up facing two 10th grade classes that have different characteristics in terms of heterogeneity. We will analyse all the data collected and therefore can confront theory and reality on the ground for differentiated learning and especially differentiated instructions.
Le mémoire de recherche qui suit aura pour sujet la différenciation des consignes au lycée puisque mon année de stagiaire s’est faite dans un lycée. On trouvera des documents issus des séances que j’ai effectuées et mon expérience y sera relatée puisque toute mon analyse repose sur mes observations. Ce mémoire va s’articuler autour de trois domaines : la diversité des élèves, la pédagogie différenciée et les consignes qui sont données. Le but principal est d’analyser la réaction des élèves et leur compréhension des sujets abordés face aux différents moyens mis en place. Pour cela, nous aborderons tout d’abord l’aspect théorique des trois axes de travail, c’est-à-dire ce qui peut être relaté dans les livres concernant l’hétérogénéité des élèves et la pédagogie différenciée mais aussi les différentes consignes qui existent et les différentes manières de les mettre en place dans une classe. Dans un second temps, nous verrons ce qui a pu être mis en place face à deux classes de seconde qui présentent des caractéristiques différentes en termes d’hétérogénéité. Nous analyserons toutes les données récupérées et pourrons donc confronter théorie et réalité du terrain concernant la pédagogie différenciée et plus particulièrement la différenciation des consignes.
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Dates et versions

dumas-01400677 , version 1 (22-11-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01400677 , version 1

Citer

Marie Tricot. Différentiation des consignes à l'oral et à l'écrit dans différents types d'activités. Education. 2016. ⟨dumas-01400677⟩
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