Le dessin et le langage scientifique

Résumé : Le langage scientifique et son vocabulaire ne sont pas des acquisitions simples pour l’élève. La transmission, la compréhension et l’utilisation sont autant d’aspect qui peuvent poser des difficultés aux élèves et se pose donc la problématique de savoir comment peut on procéder afin d’agir efficacement dans l’apprentissage de ce langage scientifique. Au travers de ce mémoire, on pourra s’apercevoir de l’efficacité d’un outil tel que le dessin. Celui-ci facilitant de l’acquisition du vocabulaire mais peut aussi permettre de lever certains obstacles comme la barrière de l’oral ou de l’écrit. Toutefois l’analyse peut être nuancée du fait de la difficulté d’isoler l’impact seul du dessin. En effet celui-ci est fortement corrélé avec les phases de manipulation. Pour répondre à ces différentes questions, le thème de la transmission de mouvement a été choisi en rapport avec un projet vélo concernant le cycle 3 dans mon école.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
Liste complète des métadonnées

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01401397
Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : mercredi 23 novembre 2016 - 11:57:34
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : mardi 21 mars 2017 - 11:06:47

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01401397, version 1

Collections

Citation

Julien Segond. Le dessin et le langage scientifique. Education. 2016. 〈dumas-01401397〉

Partager

Métriques

Consultations de la notice

502

Téléchargements de fichiers

295