Analyse d’un style motivationnel d’enseignement en contexte naturel dans le cadre d’un cours d’EPS - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Analyse d’un style motivationnel d’enseignement en contexte naturel dans le cadre d’un cours d’EPS

Résumé

This report shows a thinking that had been tested with young pupils (2-3 years) from a priority education school. It both intends to make results, which promote the current study on the SDT, and to bring to our training on the field some thoughts and analyses. More precisely, we will try to show how teachers’ interpersonal style and the search for new goals to modify it, can improve the way to teach. Moreover, we intend to set goals to modify our teachers’ interpersonal style in order to improve its effect on pupils’ engagement. We will based our inquiry on filmed physical education instruction that show class climate, pupils’ motivation and teacher’s interac-tions with pupils. The results will highlight both the singularity of the study, and also the hardness of analysis of its own teacher’s interpersonal style.
Ce mémoire présente une réflexion qui a été menée au cours de la deuxième année de master MEEF, auprès d’élèves en TPS-PS d’une école du réseau de l’éducation prioritaire. Elle a pour double objectif de produire des résultats, qui s’inscrivent dans la recherche actuelle sur la TAD, et d’apporter à notre formation sur le terrain, un travail de réflexions et d’analyses. Plus précisément, nous essaierons de montrer comment la prise en compte de son style d’enseignement et la recherche de nouveaux objectifs pour le modifier, permet d’améliorer sa pratique enseignante. Parallèlement, nous chercherons à définir des objectifs qui permettront de modifier notre posture enseignante, afin d’améliorer son effet sur l’engagement des élèves. C’est à partir de séances filmées en EPS et à l’aide de grilles d’observations du climat de classe et de l’engagement des élèves, fondées dans la littérature, que nous mènerons ces investigations. Leurs résultats permettront de mettre en avant à la fois la singularité de cette recherche, effectuée auprès d’élèves d’un très jeune âge, mais aussi la difficulté d’analyse de sa propre pratique d’entrant dans le métier.
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Dates et versions

dumas-01401483 , version 1 (23-11-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01401483 , version 1

Citer

Odile Sainsorny. Analyse d’un style motivationnel d’enseignement en contexte naturel dans le cadre d’un cours d’EPS. Education. 2016. ⟨dumas-01401483⟩
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