L'entrée dans le corps enseignant : le stigmate de la jeunesse ? Inexpérience professionnelle et stratégies corporelles - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

L'entrée dans le corps enseignant : le stigmate de la jeunesse ? Inexpérience professionnelle et stratégies corporelles

Résumé

Cet écrit vise à questionner les difficultés d’entrée dans le métier pour les stagiaires du secondaire en s’intéressant aux usages du corps. Ce travail soulève l’hypothèse d’un stigmate de la jeunesse, qui s’observerait à la fois dans une apparence dite « juvénile » et la non-maîtrise d’usages du corps associés au rôle d’adulte référent. Analysant à la fois des situations personnellement vécues, des entretiens, et s’appuyant sur la littérature sociologique, cet écrit réflexif engage une série de questionnements sur la constitution des stratégies corporelles et les ressources mobilisées.

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dumas-01402925 , version 1 (25-11-2016)

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  • HAL Id : dumas-01402925 , version 1

Citer

Louis Rossignol. L'entrée dans le corps enseignant : le stigmate de la jeunesse ? Inexpérience professionnelle et stratégies corporelles. Education. 2016. ⟨dumas-01402925⟩
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