L'entrée dans le corps enseignant : le stigmate de la jeunesse ? Inexpérience professionnelle et stratégies corporelles

Résumé : Cet écrit vise à questionner les difficultés d’entrée dans le métier pour les stagiaires du secondaire en s’intéressant aux usages du corps. Ce travail soulève l’hypothèse d’un stigmate de la jeunesse, qui s’observerait à la fois dans une apparence dite « juvénile » et la non-maîtrise d’usages du corps associés au rôle d’adulte référent. Analysant à la fois des situations personnellement vécues, des entretiens, et s’appuyant sur la littérature sociologique, cet écrit réflexif engage une série de questionnements sur la constitution des stratégies corporelles et les ressources mobilisées.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Soumis le : vendredi 25 novembre 2016 - 12:18:44
Dernière modification le : mardi 15 mai 2018 - 11:06:22
Document(s) archivé(s) le : mardi 21 mars 2017 - 13:02:49

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Louis Rossignol. L'entrée dans le corps enseignant : le stigmate de la jeunesse ? Inexpérience professionnelle et stratégies corporelles. Education. 2016. 〈dumas-01402925〉

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