Le jeu dramatique en maternelle (Moyenne section)

Résumé : La maîtrise du geste et de la voix font partie de la formation de la personne. En maternelle, les élèves n’ont pas conscience des possibilités de leur corps. Le rôle de l’enseignant sera donc de mettre en œuvre des situations d’apprentissage pour que les élèves apprennent à donner de l’intentionnalité à leur comportement. Ainsi, notre étude porte sur la mise en place d’un projet portant sur le jeu dramatique. Ce mémoire amène à comprendre de quelle manière le théâtre trouve sa place à l’école. nous y verrons donc les enjeux majeurs de cette discipline à part entière. De plus, il sera question de situations d’apprentissage visant la prise de conscience de soi et de l’autre. En passant par le conte du Petit Chaperon Rouge, les émotions et le jeu de rôle, nous verrons donc de quelle manière mettre le jeu dramatique au service des apprentissages.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : mercredi 7 décembre 2016 - 12:01:21
Dernière modification le : mercredi 19 septembre 2018 - 01:38:35
Document(s) archivé(s) le : lundi 20 mars 2017 - 23:18:19

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Lallida Cazanove. Le jeu dramatique en maternelle (Moyenne section). Education. 2016. 〈dumas-01411263〉

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