Les arts visuels à la maternelle : créer des liens entre production et réception

Résumé : Ancienne assistante dans une galerie d'art contemporain pendant sept ans, la relation à l’art, aux œuvres, aux artistes faisant partie de mon quotidien il y a encore peu, j’ai tout naturellement envie de partager cette passion qui m’habite avec mes élèves de moyenne section. Cependant, sur le terrain, c’est-à-dire, en classe et avec mes élèves, étrangement, et paradoxalement peut-être, je ne sais pas par où commencer, comment me positionner dans ce domaine « agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques ». Convaincue qu’il ne s’agit pas d’un hasard, mais bien justement parce que peut-être l’expertise ne fait pas d’office un bon pédagogue, j’ai sans doute besoin de déconstruire et de revenir à la base : celui des apprentissages premiers, tisser des liens avec mes élèves dans le domaine des arts visuels. Pour avoir plus ou moins suivi au cours d’une séquence avec mes élèves, lors de la période 1, une méthode « à la manière de... », j’analyserai en quoi cette façon d’agir et de regarder en arts visuels n’est pas - à mon sens - satisfaisante. Cette séquence a cependant été déclencheuse d’interrogation et de remise en question : comment articuler d’une part la production des élèves et la réception d’œuvres d’artistes, comment lier le fait de produire et de recevoir, le geste et le regard, en maternelle ? Des réflexions et mises en pratique seront analysées dans ce mémoire afin d’essayer de mettre en place de premières réponses à ma pratique professionnelle.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01411277
Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : mercredi 7 décembre 2016 - 12:13:16
Dernière modification le : lundi 20 novembre 2017 - 16:37:17
Document(s) archivé(s) le : lundi 20 mars 2017 - 16:57:06

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  • HAL Id : dumas-01411277, version 1

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Laure Saucias. Les arts visuels à la maternelle : créer des liens entre production et réception. Education. 2016. 〈dumas-01411277〉

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