La reformulation au cycle 1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

La reformulation au cycle 1

Résumé

Spoken language skills are at the heart of pre-school training. Children's literature provides a precious tool for enriching language skills. Pupils can be encouraged to reformulate a story in their own words. I set out to analyse the syntax, the vocabulary and the grammar of the reformulations chosen by seventeen pupils of senior kindergarden. The chosen reformulations that either repeated the initial text verbatum, reformulated but changed the meaning, or paraphrased the story accurately provided a clear demonstration of their command of the spoken language. During the retelling of the story, the teacher’s interventions are precious in helping pupils improve their mastery of the spoken language.
Le langage oral est au cœur des apprentissages de l’école maternelle. Un des moyens pour l’enrichir est d’utiliser le support des albums de littérature de jeunesse. Les élèves peuvent alors reformuler l’histoire avec leurs propres mots. Je me suis attachée à analyser les reformulations utilisées par dix-sept élèves de grande section de maternelle, tant sur les aspects syntaxiques, lexicaux que grammaticaux. Les reformulations employées - répétition à l’identique du texte initial, reformulation avec changement de sens, paraphrase - permettent d’attester de leur niveau d’acquisition du langage oral. Les interventions de l’enseignant lors des rappels de récit sont précieuses pour emmener tous les élèves vers la maîtrise de la langue orale.
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Dates et versions

dumas-01412192 , version 1 (08-12-2016)

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  • HAL Id : dumas-01412192 , version 1

Citer

Mathilde Fournier. La reformulation au cycle 1. Education. 2016. ⟨dumas-01412192⟩
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