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Master Thesis

L'intérêt de l'approche éveil aux langues pour des élèves allophones en maternelle (Grande section)

Résumé : Les élèves allophones sont, compte de la hausse de la mobilité internationale, de plus en plus nombreux dans les classes. Leur présence constitue une nouvelle difficulté pour les enseignants. Il faut en effet trouver des solutions permettant d'une part de faire progresser ces élèves dans leurs apprentissages et d'autre part de les intégrer pleinement au sein de la classe. Ce travail s'appuie donc sur la démarche éveil aux langues et propose des activités ayant mises en place dans une classe de grande section afin d'essayer de trouver des solutions pour que les élèves allophones de cette classe puissent participer aux activités conduites en classe, activités dont ils sont la plupart du temps exclus. Le projet était donc de travailler d'une part sur l'intégration de ces élèves en s'appuyant sur leur langue et leur culture et d'autre part de travailler sur la diversité culturelle et l'ouverture à l'autre. Ce mémoire présente donc une tentative de réponse à l'une des difficulté auxquelles se retrouvent confrontés les enseignants.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01412327
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Thursday, December 8, 2016 - 11:43:01 AM
Last modification on : Tuesday, March 10, 2020 - 11:15:28 AM
Long-term archiving on: : Thursday, March 23, 2017 - 6:42:21 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01412327, version 1

Citation

Zoé Du Castel. L'intérêt de l'approche éveil aux langues pour des élèves allophones en maternelle (Grande section). Education. 2016. ⟨dumas-01412327⟩

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