L'histoire des sciences : quels liens avec la pédagogie ?

Résumé : Ce mémoire de recherche a pour sujet l’histoire des sciences et ses applications didactiques et pédagogiques dans le programme de seconde. L’objectif est de comprendre en quoi l’histoire des sciences prend toute son importance en classe de seconde, dans le programme de physique-chimie. Ainsi, je vais chercher à déterminer comment cette discipline s’articule autour de la pédagogie et de la didactique pour permettre aux élèves de faire face à un savoir qu’ils peuvent appréhender. De ce fait, je propose plusieurs axes de travail. Dans un premier temps, je compte partir des définitions chacune des trois disciplines citées plus haut, afin d’en faire sortir des liens théoriques. Puis, après un rapide descriptif du cadre de travail, je présenterai le recueil de données que j’ai accumulées pour, enfin, l’analyser. Cela me permettra de tenter de répondre à la problématique que je me suis posé : en quoi l’histoire des sciences permet-elle une meilleure approche didactique et pédagogique du programme de seconde par les élèves ?
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Bibliothèque Espe Académie Nantes <>
Soumis le : jeudi 8 décembre 2016 - 12:28:33
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:31:59
Document(s) archivé(s) le : jeudi 23 mars 2017 - 07:02:42

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Rodolph Jardin. L'histoire des sciences : quels liens avec la pédagogie ? . Education. 2016. 〈dumas-01412389〉

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