Faciliter la compréhension en explicitant les stratégies de lecture dans un roman policier en classe de CM2

Résumé : La problématique de ce mémoire a pour objectif de vérifier l’utilité d’expliciter les stratégies de lecture de manière à favoriser la compréhension en lecture d’un roman policier en classe de cycle 3. Dans une classe de CM2, la mise en place d’une séquence a permis aux élèves de travailler sur des activités de découverte et de guidage de différentes stratégies de lectures. Ainsi, les élèves ont pu travailler sur la création d’images mentales, la formation des résumés et questionné le texte. L’analyse des productions a ainsi permis d’observer chez les élèves une compréhension qui s’appuie sur les différentes stratégies.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : jeudi 8 décembre 2016 - 13:33:12
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : jeudi 23 mars 2017 - 07:44:38

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  • HAL Id : dumas-01412413, version 1

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Lolyta Alonso. Faciliter la compréhension en explicitant les stratégies de lecture dans un roman policier en classe de CM2. Education. 2016. 〈dumas-01412413〉

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