La conscience phonologique au service des apprentissages : comment mettre en place des activités visant à développer la conscience phonologique au cycle 1 ?

Résumé : La conscience phonologique fait partie des éléments qu’il est indispensable de travailler au cycle 1, pour amener les élèves à entrer dans l’apprentissage de la lecture, mais aussi de l’écriture en classe préparatoire. Pour la développer, les enseignants de cycle 1 ont la possibilité d’utiliser des outils pédagogiques, des manuels. Mais, lesquels doit-on employer ? Ce qui m’intéresse de démontrer tout au long de ce mémoire, c’est les différences que peuvent présenter deux manuels pédagogiques dans le développement de la conscience phonologique chez des élèves de Moyenne Section de maternelle. Pour répondre à ma problématique, j’ai effectué des recherches sur la conscience phonologique, mis en place un protocole pour recueillir les données souhaités et analyser ces dernières à l’aide d’un tableau de comparaison.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Soumis le : jeudi 8 décembre 2016 - 16:47:38
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:32:34
Document(s) archivé(s) le : jeudi 23 mars 2017 - 08:21:21

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Lucile Lavielle. La conscience phonologique au service des apprentissages : comment mettre en place des activités visant à développer la conscience phonologique au cycle 1 ?. Education. 2015. 〈dumas-01412735〉

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