Réflexion sur la pertinence d'une correspondance, avec une classe à l'étranger, en Petite Section : entrer dans le langage, oral et écrit, et s'ouvrir sur une autre culture

Résumé : L’entrée dans le langage sous-tendue par une pédagogie de projet qui s’ouvre sur une autre culture, tel est l’objet de cette réflexion sur la pertinence d’une correspondance avec une classe à l’étranger en petite section. Entreprendre un projet de correspondance avec des enfants si jeunes (3-4 ans) est-il pertinent ? Quelles motivations trouveront-ils dans la rencontre d'un autre enfant géographiquement, et donc physiquement loin ? Comment ce projet contribue à l'ouverture sur une autre culture et ainsi participe à la construction de l'enfant, individu à part entière, acteur de la société de demain. Voici quelques questions soulevées par ce travail.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
Liste complète des métadonnées

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01412741
Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : jeudi 8 décembre 2016 - 16:55:37
Dernière modification le : lundi 11 décembre 2017 - 16:27:05
Document(s) archivé(s) le : jeudi 23 mars 2017 - 08:20:42

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01412741, version 1

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Citation

Karine Mora-Hazera. Réflexion sur la pertinence d'une correspondance, avec une classe à l'étranger, en Petite Section : entrer dans le langage, oral et écrit, et s'ouvrir sur une autre culture. Education. 2016. 〈dumas-01412741〉

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