Construire la compréhension en petite section de maternelle

Résumé : Les résultats des études « PIRLS » et « ONL » identifient le problème de la compréhension chez les élèves en cycle 3. Cela m’interpelle sur les pratiques professionnelles liées à cette compétence. Je cherche donc à la définir au travers de différentes sources (auteurs, chercheurs, programmes scolaires, programmes de recherche). Ensuite, je m’intéresse à la place de l’enseignant dans la construction de la compréhension. J’oriente donc ma réflexion et mes recherches sur les activités à réaliser en vue d’enseigner la compréhension d’un album de jeunesse dans une classe de Petite Section (PS) de maternelle.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Soumis le : lundi 12 décembre 2016 - 10:07:44
Dernière modification le : vendredi 23 novembre 2018 - 22:28:50
Document(s) archivé(s) le : lundi 27 mars 2017 - 16:05:28

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Anne Roche. Construire la compréhension en petite section de maternelle. Education. 2015. 〈dumas-01414123〉

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