Susciter l’engagement pour l’apprentissage rythmique chez les enfants de 3 et 4 ans

Résumé : Susciter l’engagement des élèves dans une activité est une recherche de l’enseignant quelque soit la discipline abordée. Dans ce mémoire se pose plus spécifiquement la question du rythme dans le cadre de l’éveil musical puisque les élèves concernés sont à l’école maternelle. On cherche donc à comprendre, savoir et analyser ce qui provoque le plus de motivation, de concentration et de persévérance chez les élèves pour cet apprentissage. Pour ce faire, on observe leurs comportements corporels et leurs conduites émotives plus ou moins porteuses de sens en fonction des modalités d’apprentissage proposées. La question du guidage est posée sur sa propension ou non à être au service de cette discipline. Quels enjeux le guidage (ou son absence) suggère-t-il sur l’efficacité d’un tel enseignement tant sur l’épanouissement personnel des élèves que sur leur capacité à vivre en collectivité au vu de leur jeune âge ? Ainsi, ce mémoire illustre plusieurs pistes de réflexion : Qu’est-ce que la musique apporte à l’enfant en général et plus particulièrement le rythme en matière de structurations spatio-temporelle et corporelle, et de socialisation ? Quelles organisation et pédagogie(s) adopter ? Quid de l’évaluation pour cette discipline artistique ?
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
Liste complète des métadonnées

Littérature citée [22 références]  Voir  Masquer  Télécharger

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01415778
Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : mardi 13 décembre 2016 - 15:33:05
Dernière modification le : vendredi 23 novembre 2018 - 22:29:10
Document(s) archivé(s) le : mardi 14 mars 2017 - 13:21:44

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01415778, version 1

Citation

Sabine Guidez. Susciter l’engagement pour l’apprentissage rythmique chez les enfants de 3 et 4 ans. Education. 2016. 〈dumas-01415778〉

Partager

Métriques

Consultations de la notice

298

Téléchargements de fichiers

321