Les discussions à pensée philosophique pour enfants, un outil de compréhension des émotions

Résumé : L'acquisition de compétences et connaissances émotionnelles chez les enfants est peu mentionnée dans le cadre scolaire. Pourtant, les émotions jouent un rôle primordial dans le développement de l'enfant et dans ses relations aux autres. De nombreuses études révèlent que les enfants tout comme les adultes éprouvent des difficultés pour identifier, comprendre et apprivoiser leurs émotions. Les discussions à visées philosophiques peuvent être un moyen d'aborder les émotions en leur donnant forme par le langage lors d'un dialogue conceptuel sans devenir une aide psychologique. Notre analyse tentera donc de démontrer l'impact positif d'un tel dispositif sur des élèves âgés de 9 à 10 ans.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : vendredi 16 décembre 2016 - 11:58:13
Dernière modification le : vendredi 28 septembre 2018 - 19:22:01
Document(s) archivé(s) le : mardi 21 mars 2017 - 03:35:17

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  • HAL Id : dumas-01418082, version 1

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Céline Manicardi. Les discussions à pensée philosophique pour enfants, un outil de compréhension des émotions. Education. 2016. 〈dumas-01418082〉

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