L'enseignement moral et civique à l’école primaire, écocitoyenneté et décentrement de soi

Résumé : Dans un contexte sociétal où l’importance de la vie en collectivité est réaffirmée, des valeurs telles que l’empathie et le respect sont au centre des préoccupations de l’école d’aujourd’hui et plus particulièrement du domaine de l’enseignement moral et civique. Traiter du thème de la protection de la planète en EMC est une manière d’enseigner ces valeurs tout en sensibilisant les élèves à l’éco-citoyenneté. Ainsi, la séquence intitulée « à qui appartient la planète » menée dans une classe de 29 élèves de CE1 et CM1 permettra à ces derniers de s’interroger sur l’avenir de la Terre en se souciant du futur de l’humanité et de la biosphère, ainsi que de se questionner sur le rôle que chacun d’entre nous doit jouer. Recourir aux discussions à visée philosophique renforcera l’exigence de l’écoute et du respect mutuel. De plus cela permettra la mise en oeuvre d’un raisonnement argumenté au travers d’une initiation aux pratiques philosophiques.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : jeudi 5 janvier 2017 - 13:28:37
Dernière modification le : vendredi 23 novembre 2018 - 22:29:10
Document(s) archivé(s) le : jeudi 6 avril 2017 - 13:44:59

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Anaïs Failly. L'enseignement moral et civique à l’école primaire, écocitoyenneté et décentrement de soi. Education. 2016. 〈dumas-01427202〉

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