24 3.2.4.1 L'auto-positionnement après l'évaluation diagnostique, p.26 ,
Conception de l'erreur et rupture épistémologique, Lyon: Revue française de pédagogie : http://www.persee.fr/doc, pp.556-7807, 1995. ,
La notation et l'évaluation des élèves éclairées par des comparaisons internationales. Inspection générale de l'éducation nationale. Rapport ? n°2013-072, 2013. ,
Pour construire un dispositif d'évaluation formatrice. Dossier du formateur. Document de travail université d'été. Cahiers Pédagogiques ? N°280 ? Janvier, 1988. ,
Evaluer pour (mieux) faire apprendre Dossier de veille de l'IFE Http:// ife.ens-lyon.fr/formation-formateurs/catalogue-des-formations/formations- 2014-2015/sevaluer-par-les-situations-en-langue/dossier-veille-94-septembre, 2014. ,
-Évaluer pour évoluer -Éléments de docimologie, 1999. ,
Evaluation diagnostique ? Annexe 2 : Evaluation formatrice ? Annexe 3 : Pochettes de progrès ? Annexe 4 : Exercices après l'évaluation formatrice ? Annexe 5 : Evaluation sommative ? Annexe 6 : Questionnaire sur la vision de l'erreur ? Annexe 7 : Questionnaire sur la vision de l'erreur un mois après ? Annexe ,