En quoi l’évaluation formative peut-elle rendre explicite le cheminement lors de la démarche d’investigation scientifique ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

En quoi l’évaluation formative peut-elle rendre explicite le cheminement lors de la démarche d’investigation scientifique ?

Résumé

Our pupils must be armed with a reflexive capacity it is a major concern in our society to protect them from indoctrination. The Official Bulletin recommends the approach of investigation "to develop the curiosity, the creativity, the critical mind and the interest for the scientific and technical progress". It would be one of tools, to sharpen reflexive minds. In this writing we study the approach of investigation, its apparatus and we try to see if a formative assessment can improve its assimilation for our young pupils. Indeed our pupils do not seem to make spontaneously links between their manipulations and the knowledges ensuing from it. In this writing we will study the impact of an additional step during the process of investigation, a "feedback". We choose a protocol crossed on two 3re years of primary school, to evaluate if this formative assessment could be and advantage to help young pupils to progress towards and accomplished reasoning.
Nos élèves doivent être armés d'un pouvoir réflexif, c'est un enjeu majeur de notre société afin de les protéger de l'endoctrinement. Le Bulletin Officiel préconise la démarche d'investigation pour « développer la curiosité, la créativité, l'esprit critique et l'intérêt pour le progrès scientifique et technique ». Elle serait un des outils, pour affuter des esprits réflexifs. Dans cet écrit, nous étudions la démarche d'investigation, ses rouages et nous essayons de voir si une évaluation formative peut améliorer son assimilation pour nos jeunes élèves. En effet nos élèves ne semblent pas faire spontanément des liens entre leurs manipulations et les savoirs qui en découlent. Dans cet écrit nous analyserons les effets d'une étape supplémentaire lors de la démarche d'investigation, un feedback. Nous avons choisi un protocole croisé sur deux classes de CE2 afin de mesurer si cette évaluation formative pourrait être un atout pour faire progresser les jeunes élèves vers un raisonnement abouti.

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
73_corbet_carole_MEEF_PE version 2.pdf (1.95 Mo) Télécharger le fichier
Loading...

Dates et versions

dumas-01428817 , version 1 (06-01-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01428817 , version 1

Citer

Carole Corbet. En quoi l’évaluation formative peut-elle rendre explicite le cheminement lors de la démarche d’investigation scientifique ?. Education. 2016. ⟨dumas-01428817⟩
291 Consultations
486 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More