La motivation en métacognition : un moteur dans l'apprentissage du ski de fond - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

La motivation en métacognition : un moteur dans l'apprentissage du ski de fond

Résumé

Studies on the concept of metacognition have shown that it is an effective tool in learning to combat school failure. Students facing this problem are demotivated. This study will seek to identify the impact of intrinsic motivation and its factors on metacognition in cross-country skiing. Do we promote the interest and pleasure among students by interating a criterion of success ? Do we invite students to verbalize their actions to allow them a better progress ? If the results highlight the role of intrinsic motivation related to achievement and in the pleasure of academic success, we must nevertheless remain modest due to the limited number of sessions. Further studies are needed to identify more clearly the role of the constituent elements of intrinsic motivation.
Les études menées sur le concept de la métacognition ont montré que c'est un outil efficace dans les apprentissages pour lutter contre l'échec scolaire. Les élèves confrontés à ce problème finissent par être démotivés. La présente étude s'attachera à identifier l'impact de la motivation intrinsèque et de ses facteurs sur la métacognition dans le cadre du ski de fond. En intégrant un critère de réussite favorise-t-on l'intérêt et le plaisir chez les élèves ? Inviter les élèves à verbaliser leurs actions permet-il une meilleure progression ? Si les résultats mettent en évidence le rôle de la motivation intrinsèque à l'accomplissement et celle liée au plaisir dans la réussite scolaire, il faut néanmoins rester modeste du fait du nombre limité de séances. Des études complémentaires seraient nécessaires pour identifier plus clairement le rôle des éléments constitutifs de la motivation intrinsèque.
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Dates et versions

dumas-01429783 , version 1 (29-05-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01429783 , version 1

Citer

Nicolas Poncet. La motivation en métacognition : un moteur dans l'apprentissage du ski de fond. Education. 2016. ⟨dumas-01429783⟩
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