La motivation en métacognition : un moteur dans l'apprentissage du ski de fond

Résumé : Les études menées sur le concept de la métacognition ont montré que c'est un outil efficace dans les apprentissages pour lutter contre l'échec scolaire. Les élèves confrontés à ce problème finissent par être démotivés. La présente étude s'attachera à identifier l'impact de la motivation intrinsèque et de ses facteurs sur la métacognition dans le cadre du ski de fond. En intégrant un critère de réussite favorise-t-on l'intérêt et le plaisir chez les élèves ? Inviter les élèves à verbaliser leurs actions permet-il une meilleure progression ? Si les résultats mettent en évidence le rôle de la motivation intrinsèque à l'accomplissement et celle liée au plaisir dans la réussite scolaire, il faut néanmoins rester modeste du fait du nombre limité de séances. Des études complémentaires seraient nécessaires pour identifier plus clairement le rôle des éléments constitutifs de la motivation intrinsèque.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : lundi 29 mai 2017 - 14:38:24
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02

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Nicolas Poncet. La motivation en métacognition : un moteur dans l'apprentissage du ski de fond. Education. 2016. 〈dumas-01429783〉

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