J. Budden, Adapting materials for mixed ability classes Repéré à: https://www.teachingenglish.org.uk/article/adapting-materials-mixed-ability-classes, 2008.

R. Burns, Methods for individualizing Instruction, Educational Technology -Teacher and Technology Supplement, pp.55-56, 1971.

B. Galand, La motivation en situation d'apprentissage : les apports de la psychologie de l'éducation », Revue française de pédagogie [En ligne], 155 | avril-juin 2006, mis en ligne le 21 septembre, 2010.

J. Gurtner, A. Gulfi, I. Monnard, and J. Schumacher, « Est-il possible de prédire l'évolution de la motivation pour le travail scolaire de l'enfance à l'adolescence ? », Revue française de pédagogie [En ligne], 155 | avril-juin 2006, mis en ligne le 16 septembre, 2010.

A. Jacquemart, Enseigner l'anglais en classe de lycée : Hétérogénéité et ateliers, L'Harmattan, 2002.

P. Meirieu, Apprendre en groupe ?. 1, Itinéraire des pédagogies de groupe, 1984.

P. Perrenoud, Pédagogie différenciée : des intentions à l'action, 1997.

B. Robbes, La pédagogie différenciée : historique, problématique, cadre conceptuel et méthodologie de mise en oeuvre, pp.1-34, 2009.

. Sites, cahiers-pedagogiques.com/L-intelligence-des-eleves-sa-mesure-et-l- heterogeneite-des-classes http