La motivation en classe d’anglais : comment donner aux élèves l’envie d’apprendre ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

La motivation en classe d’anglais : comment donner aux élèves l’envie d’apprendre ?

Résumé

According to recent studies by the European Union, French school pupils rank almost bottom of the European league tables in terms of English language proficiency, and 40% of French people state a lack of motivation to learn a foreign language. Research shows that a lack of motivation in an educational environment tends to stem from a failure to grasp the relevance of the subject being learned to one's personal interests combined with a feeling of incapacity to succeed in that subject. In the classroom this attitude can lead to minimum effort and disruptive behaviour, thus creating an environment counter-productive to learning and resulting in poor performance for the pupils concerned. Having noticed such behaviour among some of my pupils during English lessons in a semi-rural secondary school in France, I decided to investigate the causes with the aid of questionnaires and observation and considered possible solutions based on scientific studies and my personal experimentation. In conclusion, it appears that in the short term unmotivated pupils can be stimulated to learn English through themes and activities that respond to their interests, but in order to maintain their motivation we need to convince them of the importance of English for their futures.
Selon des enquêtes récentes menées par la commission européenne, les collégiens français se classent parmi les derniers du classement européen concernant les compétences en langue anglaise, et 40% des Français déclarent un manque de motivation pour apprendre une langue étrangère. Des recherches montrent qu'un manque de motivation en contexte scolaire provient souvent d'une incapacité à voir le lien entre la matière et ses objectifs personnels et d'un sentiment qu'on n'est pas capable de réussir. En salle de classe, cette attitude peut provoquer un minimum d'effort et un comportement perturbateur, ce qui crée un environnement peu propice à l'apprentissage et entraîne des performances faibles pour les élèves concernés. Ayant constaté un tel comportement chez certains de mes élèves en cours d'anglais dans un collège en milieu semi-rural en France, j'ai décidé d'enquêter sur ses causes avec des questionnaires et mes propres observations. J'ai également réfléchi à des solutions possibles basées sur les études scientifiques et mes expériences personnelles. En conclusion, il semble qu'à court terme les élèves démotivés puissent être stimulés à apprendre l'anglais par le biais de thèmes et d'activités qui correspondent à leurs intérêts, mais qu'à long terme, il faut les convaincre de l'importance de l'anglais pour leur futur.
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Dates et versions

dumas-01430096 , version 1 (09-01-2017)

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  • HAL Id : dumas-01430096 , version 1

Citer

Alison Gourd Juillan. La motivation en classe d’anglais : comment donner aux élèves l’envie d’apprendre ?. Education. 2016. ⟨dumas-01430096⟩
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