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Master Thesis

La coopération partenariale pour une école inclusive : bilan et enjeux de la scolarisation des enfants en situation de handicap au sein du département de l'Isère

Résumé : S’inspirer des théories de la Sociologie des Organisations de Michel Crozier et d’Erhard Friedberg, pour la transposer à la politique publique d’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : voilà l’ambition de ce travail de recherche, étudié sous le prisme de la coopération inter partenariale. La loi du 11 février 2005 constitue une réelle rupture dans le droit à la scolarité des enfants handicapés en prévoyant le droit à l’inscription pour tout enfant en situation de handicap dans un établissement scolaire. La scolarisation en milieu ordinaire constitue dès lors le droit commun et il appartient à la société de s’adapter à son handicap. L’enfant est donc intégré dans une logique de parcours, qu’il soit accueilli en milieu ordinaire et/ou spécialisé. Ce tournant vient néanmoins poser la question du maillage partenarial à l’échelle locale de l’ensemble des acteurs concernés par l’inclusion scolaire. Le travail de recherche vient donc vérifier l’hypothèse selon laquelle la dynamique de coopération entre acteurs concoure à la mise en place d’une école inclusive en faveur de l’élève en situation de handicap à l’échelle d’un territoire donné, en l’espèce celui du département de l’Isère. Sans pour autant être toujours cités de manière explicite, les échanges réalisés auprès des différents acteurs rencontrés dans le cadre de l’étude sont véritablement venus alimenter la question de recherche. Trois axes de réflexion ont ainsi été menés : la dimension partenariale à l’échelle institutionnelle, celle à un niveau plus local autour de la construction d’un parcours coordonné de proximité, et enfin la question de la place des parents nouvellement reconnue mais dont la pratique vient questionner cette idée.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01431545
Contributor : Sciences Po Grenoble <>
Submitted on : Wednesday, January 11, 2017 - 9:39:01 AM
Last modification on : Wednesday, July 15, 2020 - 9:36:09 PM
Long-term archiving on: : Wednesday, April 12, 2017 - 12:34:10 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01431545, version 1

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Citation

Joséphine Crouzet. La coopération partenariale pour une école inclusive : bilan et enjeux de la scolarisation des enfants en situation de handicap au sein du département de l'Isère. Science politique. 2016. ⟨dumas-01431545⟩

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