De la liaison école-collège au cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

De la liaison école-collège au cycle 3

Résumé

From 2016 school-start, the creation of the third cycle will lead the elementary – junior high school transition. CM1, CM2 and Sixième grades are included in this cycle. It should allow a procedures, methods and abilities common construction between the first and the second degrees, which is essential for a progressive acquisition of the basement. Then, Sixième grade appears as a propaedeutic class, a bridge between first and second degrees systems. The main goal of these procedures is to reduce the scholarship failure while arriving in junior high-school. Though, building such a procedure must go throughout exchanges and cooperations between teachers of each degree. This should lead to a common progress, a common language and the application of common actions. Then, it becomes necessary to overcome the statutory and cultural differences of own degrees in order to include the third cycle in a progressive learning of the basement.
A partir de la rentrée 2016, la transition école-collège passera par la création du cycle 3. Ce cycle couvre les classes de CM1, CM2 et sixième, et doit permettre de mettre en place une construction commune, entre le premier et le second degrés, de démarches, méthodes et compétences nécessaires à l’acquisition progressive du socle. La classe de sixième apparait alors comme une classe propédeutique, c'est-à-dire une classe passerelle entre le système du premier degré et le système du second degré type « lycée ». L’objectif de l’ensemble de ces démarches est de réduire l’échec scolaire à l’arrivée au collège. Cependant, la construction d’une telle démarche doit passer par des échanges et des coopérations entre les enseignants responsables des classes du cycle. Ceci doit aboutir à une progression commune sur l’ensemble du cycle, un langage commun passant l’explicitation des consignes et l’application de démarches communes. Il s’agit donc de dépasser les différences statutaires et culturelles propres à chaque degré d’enseignement afin d’inscrire ce cycle 3 non dans une rupture à l’arrivée en Sixième mais dans une progression d’apprentissage et d’acquisition du socle.
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Dates et versions

dumas-01436139 , version 1 (16-01-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01436139 , version 1

Citer

Laure Remillon. De la liaison école-collège au cycle 3. Education. 2016. ⟨dumas-01436139⟩
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