Pratiquer les sciences physiques et chimiques en anglais

Résumé : Lors de voyages et échanges internationaux pendant mes études, j’ai remarqué que les étudiants français sont souvent en difficultés. Nous n’osons pas parler, par honte de notre accent « frenchy », et nous manquons de vocabulaire. Pourtant, aujourd’hui l’anglais est admis comme la langue internationale de communication, particulièrement en sciences et technologies. Or en 2014, 68% des étudiants mettent en cause l’enseignement de l’anglais qu’ils ont suivi (enquête Wall Street Institute). Les nouvelles méthodes d’enseignement préconisées aujourd’hui sont essentiellement basées sur la transversalité et l’interdisciplinarité. En tant qu’enseignante de Physique Chimie, je me suis demandé comment je pouvais essayer de diminuer ce sentiment de honte chez mes élèves et enrichir leur vocabulaire anglais. De fait, j’ai mis en place plusieurs activités dans mes classes afin de mesurer les effets d’un apprentissage de l’anglais intégré à une autre discipline. Les résultats ont été obtenus à partir d’un test de vocabulaire soumis plusieurs fois et d’un questionnaire. Ils ont montré que les élèves ont acquis du nouveau vocabulaire, plutôt scientifique. Par contre, concernant leur peur de s’exprimer à l’oral, il n’a pas été possible de conclure qu’ils craignaient moins le jugement des autres à la suite de ces activités.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : lundi 16 janvier 2017 - 16:15:15
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : lundi 17 avril 2017 - 15:13:17

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Marie Guery. Pratiquer les sciences physiques et chimiques en anglais. Education. 2016. 〈dumas-01436661〉

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