Rassurer et motiver les élèves, du journal de lecture au site internet : une démarche progressive et collaborative pour étudier une oeuvre intégrale

Résumé : Analyse de trois dispositifs d’apprentissage mis en place avec une classe de 1ère STMG pour l’étude d’une oeuvre intégrale, Incendies (2003) du dramaturge contemporain Wajdi Mouawad. Le journal de lecture, les ateliers théâtre et la contribution des élèves au site internet créé pour l’occasion par deux enseignantes et regroupant les travaux de trois classes de 1ère, ont servi l’étude globale de la pièce et les lectures analytiques. L’objectif était de varier les dispositifs pour que tous les élèves trouvent un moyen de s’exprimer, individuellement ou en collaborant, dans une classe devant retrouver motivation et estime de soi.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : lundi 16 janvier 2017 - 16:36:48
Dernière modification le : mercredi 10 janvier 2018 - 09:46:36
Document(s) archivé(s) le : lundi 17 avril 2017 - 15:23:04

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Amandine Ramage. Rassurer et motiver les élèves, du journal de lecture au site internet : une démarche progressive et collaborative pour étudier une oeuvre intégrale. Education. 2016. 〈dumas-01436712〉

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