Motivation et progrès des élèves grâce à l’autoévaluation. Comment inscrire l’autoévaluation dans la motivation et l’apprentissage des élèves ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Motivation et progrès des élèves grâce à l’autoévaluation. Comment inscrire l’autoévaluation dans la motivation et l’apprentissage des élèves ?

Résumé

This work follows directly the memorandum written by the author in 2013-2014. In the previous work, C. Bastie questioned the influence of note in the relevance of the students' perception on their own work. Here he extends his reflection in dealing with another aspect of the present pedagogy: self assessment. When and how to use it? For which benefits? But also with which limits? C. Bastie brings some answers from its bibliographic searches but also his personal practice. During the year, he indeed introduced evaluative strategies of three different types: formative, diagnostic and summative. Through this study, he attempts to understand the relationship between motivation, self assessment and student progress.
Ce travail fait suite au mémoire déjà réalisé par l’auteur en 2013-2014. Dans le précédent mémoire, C. Bastie s’interrogeait sur l’influence de la note dans la pertinence de la perception qu’ont les élèves de leur travail. Il prolonge ici sa réflexion en traitant d’une autre facette de la pédagogie actuelle : l’autoévaluation. Quand et comment la mettre en place ? Quels en sont les avantages ? Mais aussi les limites ? C. Bastie apporte ici des éléments de réponses issus de ses recherches bibliographiques mais aussi de sa pratique personnelle. Au cours de l’année, il a en effet mis en place des stratégies auto évaluatives de trois natures différentes : formatrice, diagnostique et sommative. À travers cette étude, il tente de comprendre le lien entre motivation, progrès des élèves et autoévaluation.
Fichier principal
Vignette du fichier
Bastie-Clement.pdf (3.66 Mo) Télécharger le fichier
Loading...

Dates et versions

dumas-01437381 , version 1 (17-01-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01437381 , version 1

Citer

Clément Bastie. Motivation et progrès des élèves grâce à l’autoévaluation. Comment inscrire l’autoévaluation dans la motivation et l’apprentissage des élèves ?. Education. 2016. ⟨dumas-01437381⟩
1182 Consultations
6233 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More