Insécurité linguistique et apprentissage du créole dans l'Hexagone

Résumé : Cette recherche porte sur l'usage de la langue créole par les élèves d'origine antillaise demeurant dans l'Hexagone. Nous avons réalisé cette étude car nous nous interrogions sur le lien entre insécurité linguistique et les élèves d'origine guadeloupéenne d'Ile-de-France. Nos réflexions nous ont conduites à émettre deux hypothèses : l'une selon laquelle les élèves d'origine guadeloupéenne demeurant en Ile-de-France sont en situation d'insécurité linguistique, l'autre selon laquelle chez ces mêmes élèves, l'insécurité linguistique disparaît par le biais de l'apprentissage de la langue. Pour confirmer ou infirmer nos hypothèses, nous avons mis en place un protocole de recherche composé des trois outils méthodologiques que sont l'observation, le questionnaire et l'entretien. Les résultats semblent confirmer la présence du phénomène d'insécurité linguistique chez notre population. Par contre, ils infirment l'hypothèse d'une disparition de ce phénomène par le biais de l'apprentissage de la langue. Les résultats de notre étude nous permettent néanmoins de constater une diminution et donc de faire des propositions en tant qu'enseignant, afin d'obtenir la réduction maximale de ce phénomène.
Type de document :
Mémoires
Sciences de l'Homme et Société. 2016
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Contributeur : Guadeloupe Bufm <>
Soumis le : vendredi 27 janvier 2017 - 16:48:18
Dernière modification le : mercredi 21 février 2018 - 22:02:01

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Christèle Gros-Prugny. Insécurité linguistique et apprentissage du créole dans l'Hexagone. Sciences de l'Homme et Société. 2016. 〈dumas-01448272〉

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