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Master Thesis

Écrire les images : pour une pédagogie de la créativité

Résumé : Le professeur documentaliste peut proposer des situations d’apprentissage favorisant le développement de la créativité et de la sociabilité des élèves, en interdisciplinarité. Ainsi, pour la séquence « En ville, jeux poétiques », le professeur documentaliste et le professeur de Lettres ont mis en œuvre des ateliers de création poétique au CDI, lieu de partage et d’ouverture culturelle, avec une classe de seconde. Il s’est agit de travailler les images poétiques, tant d’un point de vue littéraire, que graphique et sonore. En réalisant un recueil multimédia et une exposition de calligrammes sur le thème de la ville, les apprentis poètes ont développé leur expression personnelle, et exercé leur faculté d’écoute. Ils ont été les acteurs, et les auteurs, de leurs apprentissages.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01484753
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Tuesday, March 7, 2017 - 4:31:52 PM
Last modification on : Wednesday, March 11, 2020 - 1:42:39 AM
Long-term archiving on: : Thursday, June 8, 2017 - 2:20:16 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01484753, version 1

Citation

Isabelle Fajardo. Écrire les images : pour une pédagogie de la créativité. Education. 2016. ⟨dumas-01484753⟩

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