Comprendre la promotion pharmaceutique : état des lieux de l'enseignement aux étudiants en médecine de 2e cycle et de 3e cycle de médecine générale - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Understanding pharmaceutical promotion : state of play for graduate education in medicine school

Comprendre la promotion pharmaceutique : état des lieux de l'enseignement aux étudiants en médecine de 2e cycle et de 3e cycle de médecine générale

Résumé

Introduction : medicine students being approached early by pharmaceutical promotion, this work aims at inventorying and describing the courses preparing graduate and postgraduate students of general medicine to this, in France, in 2016. Method : transverse descriptive study for January to September 2016, based on a mix questionnaire. For the postgraduates, this questionnaire was sent electronically to the members of the 35 departments of General Medicine (Départements de Médecine Générale, DMG) ; for the graduates, it was sent to the deans of the 35 medicines school with analysis of their courses. Results : 340 DMG's members and 101 deans and lecturers of graduate courses were contacted. After re-targeting and duplicates filtering, 26 answers from 20 schools have been gathered. Only 21 courses have been inventoried, amongst them 14 courses for postgraduates (7 mandatory and 7 optional) and 7 for graduates (1 mandatory and 6 optional). Only two schools include it in a program. The total time represents only 2 to 5 hours (57% of graduates and 29% of postgraduates). Optional courses are better attended for postgraduates with 50% of attendance. Most courses take place as interactive lectures (76%) without exam or control of knowledge, but with the main objective of promoting critical analysis and use of independent resources. The topics are often similar (legals and ethic 81%, visits 76%) and the contents are various, included in a transverse and multi-fields approach. Limiting factors seems to be the lack of time and poor program integration. Conclusion : there is still too few courses dedicated to pharmaceutical promotion.
Introduction : les étudiants en médecine étant précocement en contact avec la promotion pharmaceutique, cette étude vise à recenser et à décrire les enseignements préparant les étudiants de 2e et 3e cycle de médecine générale à cette exposition en France en 2016. Méthode : enquête transversale descriptive de janvier à septembre 2016 par questionnaire mixte transmis par voie électronique aux membres des 35 Départements de Médecine Générale (DMG) pour les 3es cycles et pour les 2es cycles aux doyens et assesseurs des 35 facultés de médecine avec analyse des programmes d'enseignement des facultés. Résultats : 340 membres des DMG et 101 doyens et enseignants de 2e cycles ont été contactés. Après relances ciblées et exclusion des doublons, les réponses de 26 DMG et 20 facultés ont été recueillies. Au total, seul 21 enseignements existants ont été recensés, 14 enseignements de 3e cycle (7 obligatoires et 7 facultatifs) et 7 de 2e cycle (1 obligatoire et 6 facultatifs). Seules 2 facultés le proposent au cours des deux cycles. Le volume horaire consacré n'est que de 2 à 5h le plus souvent (57 % des 2es cycles et 29% des 3es cycles). Les enseignements facultatifs sont surtout fréquentés en 3ème cycle avec plus de 50% de participation. La majorité des enseignements (76%) se fait sous la forme de cours interactifs, sans contrôle des connaissances acquises (62%) avec pour objectif de favoriser la réflexion et l'utilisation de ressources indépendantes. Les thématiques abordées sont souvent communes et les contenus variés, inscrits dans une démarche multi-référentielle et transversale abordant différentes disciplines. Le manque de temps et la difficulté d’intégration dans le programme semblent limiter la mise en place de cet enseignement. Conclusion : il existe encore peu d'enseignements spécifiques concernant la promotion pharmaceutique en France.
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Dates et versions

dumas-01484769 , version 1 (07-03-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01484769 , version 1

Citer

Axelle Dugarry. Comprendre la promotion pharmaceutique : état des lieux de l'enseignement aux étudiants en médecine de 2e cycle et de 3e cycle de médecine générale. Médecine humaine et pathologie. 2017. ⟨dumas-01484769⟩
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