De l'angoisse de la page blanche au plaisir de l'écriture : les effets thérapeutiques de l'espace de l'écriture partagé en orthophonie
Résumé
Pour certains enfants présentant des troubles du langage écrit, l’écriture spontanée peut être très difficile, voire impossible. Face à la feuille blanche, ces enfants peuvent ne pas avoir d’impulsion et se trouver en panne d’écriture. L’écriture « partagée » entre le patient et l’orthophoniste, à deux sur une même feuille, peut-elle les aider à dépasser leur blocage et à cheminer vers leur propre parole écrite ? À partir d’observations effectuées dans le cadre de trois études de cas, nous avons cherché à déterminer si la feuille blanche, en tant qu’espace délimité, pouvait être pensée comme espace transitionnel au sens de Winnicott et si l’écriture partagée, en permettant à ces enfants d’évoquer et de créer des associations, pouvait progressivement les mener à une écriture personnelle, une écriture plaisir.
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