Apprentissage collaboratif avec des élèves en grande difficulté scolaire

Résumé : L'auteur de ce mémoire, enseignante dans une école régionale pour déficients visuels (ERDV), étudie en quoi l’apprentissage collaboratif peut être une méthode d’apprentissage à privilégier pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves en grande difficulté scolaire. Cette méthode a permis d'améliorer plusieurs points, parmi lesquels la confiance en soi, l'entraide, la prise de conscience du respect des règles au sen d'un groupe.
Type de document :
Mémoires
Education. 2014
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01489006
Contributeur : Bibliothèques de L'Espe Lille Nord de France <>
Soumis le : mardi 14 mars 2017 - 10:32:13
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:41:44

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  • HAL Id : dumas-01489006, version 1

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Marie-Catherine Godet. Apprentissage collaboratif avec des élèves en grande difficulté scolaire. Education. 2014. 〈dumas-01489006〉

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