Expérimentation de « mots en couleurs », protocole d'enrichissement du lexique orthographique, auprès d'enfants dysorthographiques

Résumé : Les difficultés d’acquisition du lexique orthographique rencontrées par les patients présentant une dyslexie/dysorthographie nécessitent la création de divers outils rééducatifs. Ces derniers doivent tenir compte des facteurs impliqués dans la mémorisation de l’orthographe des mots et ce qui y fait défaut. Nous avons donc choisi de nous pencher sur un matériel pensé par une orthophoniste, « Mots en couleurs », de façon à en évaluer la pertinence au regard du contexte théorique actuel, et l’efficacité à travers son expérimentation auprès de 5 enfants dysorthographiques. L’outil a été utilisé durant cinq semaines et les résultats se sont révélés très encourageants. Cependant, divers changements et améliorations doivent être envisagés de façon à le rendre plus écologique, pratique et efficace. Cela pourrait donc faire l’objet d’un travail de recherche plus approfondi.
Type de document :
Mémoires
Médecine humaine et pathologie. 2015
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Contributeur : Bibliothèque Universitaire De Médecine de Nice <>
Soumis le : mardi 28 mars 2017 - 15:19:47
Dernière modification le : jeudi 11 janvier 2018 - 16:46:52
Document(s) archivé(s) le : jeudi 29 juin 2017 - 16:31:40

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01497313, version 1

Citation

Laure Gout. Expérimentation de « mots en couleurs », protocole d'enrichissement du lexique orthographique, auprès d'enfants dysorthographiques. Médecine humaine et pathologie. 2015. 〈dumas-01497313〉

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