Impact du serious game jestimule sur les compétences sociales des personnes présentant un trouble du spectre autistique: effet de l'interaction avec le thérapeute sur le développement du lexique émotionnel

Résumé : Selon le DSM IV, les troubles du spectre autistique (TSA) se caractérisent notamment par des altérations quantitatives et qualitatives des interactions sociales. Ces altérations se traduisent, entre autres, par une difficulté de reconnaissance, de compréhension et d’expression des émotions. Alors que ces compétences se développent naturellement chez le sujet tout-venant grâce aux situations d’interactions, elles nécessitent un apprentissage explicite pour la personne autiste. C’est tout l’enjeu du serious game JeStiMulE : en se basant sur l’attrait pour l’outil informatique des personnes TSA, il allie ludisme et apprentissages, et fait des émotions et du mystère qui les entoure son objectif thérapeutique. Le sujet étant accompagné d’un thérapeute lors de l’utilisation du logiciel, nous avons fait le postulat que cette interaction permettait d’en accentuer les apports, et plus spécifiquement d’améliorer son lexique émotionnel. Pour notre étude, nous avons travaillé avec quatre enfants ayant un TSA et un enfant témoin, âgés de 7 à 12 ans. Afin d’apprécier l’interaction avec le thérapeute, quatre termes dans le même champ lexical que celui des émotions travaillées dans JeStiMulE ont été sélectionnés. Pendant les six séances de jeu que nous avons faites et au fil des situations rencontrées, nous les avons régulièrement prononcés. Nous avons élaboré un protocole permettant d’évaluer le vocabulaire actif, le vocabulaire passif et la conceptualisation des émotions, que nous avons fait passer aux sujets avant et après les séances. Les résultats obtenus nous permettent de valider notre hypothèse de départ puisque, sur chaque épreuve, une amélioration quantitative et qualitative est constatée en t1 et les termes prononcés par le thérapeute sont repris dans les réponses des enfants TSA. Toutefois, il reste à démontrer que ces acquisitions peuvent être maintenues sur le long terme et généralisées au quotidien. Malgré tout, la pauvreté du lexique émotionnel des sujets était notable avant l’entrainement et il semble important de ne pas négliger l’aspect lexical lors du travail des habiletés sociales.
Type de document :
Mémoires
Médecine humaine et pathologie. 2014
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Soumis le : vendredi 31 mars 2017 - 15:51:43
Dernière modification le : jeudi 3 mai 2018 - 13:15:11
Document(s) archivé(s) le : samedi 1 juillet 2017 - 15:15:30

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Vanessa De Bernard. Impact du serious game jestimule sur les compétences sociales des personnes présentant un trouble du spectre autistique: effet de l'interaction avec le thérapeute sur le développement du lexique émotionnel . Médecine humaine et pathologie. 2014. 〈dumas-01499542〉

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