Parlez-moi d'humour : les adolescents paralysés cérébraux et l'humour : sensibilité et compréhension

Résumé : Malgré de nombreuses études sur les troubles associés à la paralysie cérébrale, aucune n’avait analysé spécifiquement leurs conséquences sur la sensibilité à l’humour et la compréhension de celui-ci. En effet, en raison de nombreuses compétences déficitaires, l’humour pourrait être difficilement accessible aux adolescents paralysés cérébraux. Ce mémoire a donc pour objectif d’évaluer dans quelle mesure ils comprennent et apprécient les différents types d’humour. Dans la partie théorique, un rappel des caractéristiques de la paralysie cérébrale a été présenté. Nous avons ensuite décrit les multiples facettes de l’humour. Enfin, nous avons spécifiquement détaillé l’humour verbal grâce au courant pragmatique qui traite de l’aspect implicite du langage. Dans la partie pratique, nous avons interrogé dix-neuf adolescents après avoir élaboré un protocole analysant l’appréciation et la compréhension de l’humour. L’analyse confirme l’idée que l’humour n’est pas toujours accessible à ces jeunes dont les capacités cognitives, linguistiques et encyclopédiques sont relativement altérées. Alors qu’ils perçoivent le plus souvent l’incongruité d’une histoire, l’accès au sens humoristique est difficile. Avec un étayage, ils peuvent parvenir à une certaine compréhension des histoires humoristiques et certains types d’humour leur sont plus familiers. Ainsi l’humour pourrait être un moyen de remédiation dans la rééducation orthophonique auprès d’adolescents paralysés cérébraux.
Type de document :
Mémoires
Médecine humaine et pathologie. 2014
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Soumis le : jeudi 6 avril 2017 - 11:40:53
Dernière modification le : jeudi 11 janvier 2018 - 16:46:02
Document(s) archivé(s) le : vendredi 7 juillet 2017 - 13:21:55

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Marine Fantino. Parlez-moi d'humour : les adolescents paralysés cérébraux et l'humour : sensibilité et compréhension. Médecine humaine et pathologie. 2014. 〈dumas-01502839〉

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