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Master Thesis

Développer l’autonomie chez des élèves de 4e d’E.R.E.A. ayant des besoins éducatifs particuliers métacognitifs et motivationnels par le biais du développement des stratégies de régulation métacognitive

Résumé : Les élèves rencontrent des obstacles au développement de leur autonomie intellectuelle, affective et relationnelle. Les stratégies de régulation métacognitive et les situations-problèmes sont des moyens qui permettent de lever ces obstacles.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01505745
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, April 11, 2017 - 5:03:06 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:46:03 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, July 12, 2017 - 1:32:43 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01505745, version 1

Citation

Rémi Wagon. Développer l’autonomie chez des élèves de 4e d’E.R.E.A. ayant des besoins éducatifs particuliers métacognitifs et motivationnels par le biais du développement des stratégies de régulation métacognitive. Education. 2014. ⟨dumas-01505745⟩

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