Développer l’autonomie chez des élèves de 4e d’E.R.E.A. ayant des besoins éducatifs particuliers métacognitifs et motivationnels par le biais du développement des stratégies de régulation métacognitive

Résumé : Les élèves rencontrent des obstacles au développement de leur autonomie intellectuelle, affective et relationnelle. Les stratégies de régulation métacognitive et les situations-problèmes sont des moyens qui permettent de lever ces obstacles.
Type de document :
Mémoires
Education. 2014
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Soumis le : mardi 11 avril 2017 - 17:03:06
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:30:58
Document(s) archivé(s) le : mercredi 12 juillet 2017 - 13:32:43

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Rémi Wagon. Développer l’autonomie chez des élèves de 4e d’E.R.E.A. ayant des besoins éducatifs particuliers métacognitifs et motivationnels par le biais du développement des stratégies de régulation métacognitive. Education. 2014. 〈dumas-01505745〉

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