Développer l’autonomie chez des élèves de 4e d’E.R.E.A. ayant des besoins éducatifs particuliers métacognitifs et motivationnels par le biais du développement des stratégies de régulation métacognitive - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

Développer l’autonomie chez des élèves de 4e d’E.R.E.A. ayant des besoins éducatifs particuliers métacognitifs et motivationnels par le biais du développement des stratégies de régulation métacognitive

Résumé

Les élèves rencontrent des obstacles au développement de leur autonomie intellectuelle, affective et relationnelle. Les stratégies de régulation métacognitive et les situations-problèmes sont des moyens qui permettent de lever ces obstacles.
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  • HAL Id : dumas-01505745 , version 1

Citer

Rémi Wagon. Développer l’autonomie chez des élèves de 4e d’E.R.E.A. ayant des besoins éducatifs particuliers métacognitifs et motivationnels par le biais du développement des stratégies de régulation métacognitive. Education. 2014. ⟨dumas-01505745⟩
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