Acquérir un comportement de lecteur par le développement des compétences métalinguistiques. Situations-problèmes et activités d'écriture : pour une démarche active et réflexive
Résumé
Pour acquérir un comportement de lecteur, l’élève apprenti-lecteur a besoin de comprendre le fonctionnement de la langue, de la conceptualiser. Développer les compétences métalinguistiques par des activités permettant d’appréhender la notion de mot, la segmentation, les correspondances phonèmes/graphèmes… vont aider l’élève a entrer dans une démarche active et réflexive sur la langue. Les situations-problèmes et les activités d’écriture sont alors des supports privilégiés de cette démarche pédagogique.