De la lecture offerte à des activités de lecture centrées sur la compréhension pour aider les élèves en grande difficulté à mettre en place des stratégies de lecteur. - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

De la lecture offerte à des activités de lecture centrées sur la compréhension pour aider les élèves en grande difficulté à mettre en place des stratégies de lecteur.

Résumé

En quoi passer de la lecture offerte à des activités de lecture centrées sur la compréhension, peut aider les élèves en grande difficulté à mettre en place des stratégies de lecteur ? Au CE2, l’autonomie en lecture devient une nécessité dans toutes les disciplines. Il s’avère que certains élèves manifestent des difficultés au niveau du déchiffrage et/ou de la compréhension. Il s’agit dans un premier temps, de donner ou redonner l’envie de lire à ces élèves grâce à la lecture offerte, laquelle soulève des interrogations et incite les élèves à rechercher dans un deuxième temps des stratégies de compréhension, en particulier au niveau des inférences.

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Dates et versions

dumas-01508080 , version 1 (13-04-2017)

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  • HAL Id : dumas-01508080 , version 1

Citer

Laurence Dupire. De la lecture offerte à des activités de lecture centrées sur la compréhension pour aider les élèves en grande difficulté à mettre en place des stratégies de lecteur. . Education. 2014. ⟨dumas-01508080⟩
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