En quoi la conceptualisation du mot aide l'élève à entrer dans l'écrit ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

En quoi la conceptualisation du mot aide l'élève à entrer dans l'écrit ?

Résumé

La première partie présente l'école dans laquelle l'auteure interviens et son organisation, les élèves retenus pour cette étude ainsi que le projet qui est mis en place. La deuxième partie définit les concepts de la problématique : qu'est-ce qu'un mot dans la langue ? Qu’est-ce qu’un mot dans le langage ? Que signifie la conceptualisation du mot ? La troisième partie expose la démarche de travail, la préparation didactique, les séances et l'évaluation du projet.

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  • HAL Id : dumas-01508090 , version 1

Citer

Cécile van Elslande. En quoi la conceptualisation du mot aide l'élève à entrer dans l'écrit ?. Education. 2014. ⟨dumas-01508090⟩
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