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Master Thesis

En quoi la conceptualisation du mot aide l'élève à entrer dans l'écrit ?

Résumé : La première partie présente l'école dans laquelle l'auteure interviens et son organisation, les élèves retenus pour cette étude ainsi que le projet qui est mis en place. La deuxième partie définit les concepts de la problématique : qu'est-ce qu'un mot dans la langue ? Qu’est-ce qu’un mot dans le langage ? Que signifie la conceptualisation du mot ? La troisième partie expose la démarche de travail, la préparation didactique, les séances et l'évaluation du projet.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01508090
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Thursday, April 13, 2017 - 5:27:39 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:46:03 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01508090, version 1

Citation

Cécile van Elslande. En quoi la conceptualisation du mot aide l'élève à entrer dans l'écrit ?. Education. 2014. ⟨dumas-01508090⟩

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