En quoi la conceptualisation du mot aide l'élève à entrer dans l'écrit ?

Résumé : La première partie présente l'école dans laquelle l'auteure interviens et son organisation, les élèves retenus pour cette étude ainsi que le projet qui est mis en place. La deuxième partie définit les concepts de la problématique : qu'est-ce qu'un mot dans la langue ? Qu’est-ce qu’un mot dans le langage ? Que signifie la conceptualisation du mot ? La troisième partie expose la démarche de travail, la préparation didactique, les séances et l'évaluation du projet.
Type de document :
Mémoires
Education. 2014
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Contributeur : Bibliothèques de L'Espe Lille Nord de France <>
Soumis le : jeudi 13 avril 2017 - 17:27:39
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:30:58

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Cécile Van Elslande. En quoi la conceptualisation du mot aide l'élève à entrer dans l'écrit ?. Education. 2014. 〈dumas-01508090〉

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