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Master Thesis

Mise en place et expérimentation d'une méthode d'apprentissage de la lecture spécifiquement adaptée aux enfants avec autisme

Résumé : L’autisme infantile est défini par la Classification Internationale CIM 10 comme un trouble envahissant du développement grave et précoce qui affecte les relations interpersonnelles, la communication, le comportement et les intérêts. Parallèlement à ces altérations, les personnes avec autisme présentent des pics de compétences et des habiletés spéciales, notamment dans le traitement perceptif de bas niveau, sur lesquelles elles s’appuient tout au long de leur développement pour mieux appréhender leur environnement et faire des apprentissages. Le travail que nous avons réalisé s’appuie sur ces dernières données. Notre objectif était de proposer à 5 enfants avec autisme une méthode d’apprentissage globale de la lecture, spécifiquement adaptée aux particularités de leur fonctionnement cognitif et à leurs compétences dans le domaine visuel.
Nous avons voulu déterminer si la méthode développée permettait un réel apprentissage de la lecture et si l’acquisition de la lecture pouvait constituer une aide à la communication et à la structuration du langage oral. Dans la première partie de notre mémoire, nous sommes revenus sur l’évolution du concept d’autisme, sa description clinique, les recherches étiologiques et les différentes prises en charge proposées aujourd’hui. Nous avons également mis l’accent sur le fonctionnement cognitif particulier des personnes autistes. Nous avons ensuite décrit les différents modèles d’apprentissage de la lecture, particulièrement ceux qui intéressent la lecture globale. Enfin, nous avons présenté notre projet et exposé la méthodologie employée.
Dans la deuxième partie du mémoire nous avons analysé, globalement puis pour chaque enfant, les résultats et les effets de notre prise en charge sur l’apprentissage de la lecture, l’amélioration de la communication et du langage oral. Les résultats de notre étude tendent à valider nos hypothèses de départ en soulignant des évolutions positives dans tous les domaines systématiquement évalués ainsi que dans d’autres domaines (autonomie, socialisation, comportement…) en séance individuelle comme dans la vie quotidienne.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01521287
Contributor : Bibliothèque Universitaire de Médecine Nice <>
Submitted on : Thursday, May 11, 2017 - 4:04:10 PM
Last modification on : Tuesday, May 26, 2020 - 6:50:58 PM
Long-term archiving on: : Saturday, August 12, 2017 - 1:42:32 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01521287, version 1

Citation

Agnès Caroulle. Mise en place et expérimentation d'une méthode d'apprentissage de la lecture spécifiquement adaptée aux enfants avec autisme. Médecine humaine et pathologie. 2010. ⟨dumas-01521287⟩

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