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Une introduction à la théorie des situations didactiques, Master " Mathématiques, Informatique " de Grenoble 2003-2004. Cahier du laboratoire Leibnir, p.91, 2004. ,
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Enseigner la numération décimale, 2009. ,
Ermel : Maths CE2: Guide d'utilisation, 2000. ,
J'apprends les maths CE2 : livre de l'élève, 2016. ,
J'apprends les maths CE2 : livre du maître, 2016. ,
Cap maths CE2 : manuel de l'élève, 2016. ,
Cap maths CE2 : manuel du maître Paris : Hatier. Index des annexes Annexe 1 : Fiche de lecture n°1, Tempier, p.65, 2010. ,
pas de centaine seule puisque j'ai fait 3 boites, 3 milliers de 10 sachets. Attention, cela ne veut pas dire qu'il n'y a pas de sachets ! Donc dans 3081, il y a combien de centaines, de sachets ? E ? zéro ,
3081 quel est le nombre des centaines, la quantité de centaines ? Pas le chiffre ! A. ? Ceux qui lèvent la main que répondez-vous ? [Une bonne quinzaine d'élèves répondent, p.30 ,
mais je voudrais que tout le monde comprenne bien. Alors pourquoi dites vous 30 ? ,
que dans chaque boite il y a 10 sachets Il y a 3 milliers donc 3 boites donc j ,
Attention, un rang ne peut accueillir qu'un seul chiffre ! Attention le plus important est d'expliquer comment vous avez trouvé votre nombre ,